El Comité Asesor hace de conocimiento a los miembros de la Escuela de Comunicación Social que las Jornadas Curriculares se postergarán para la cuarta semana de marzo del año 2010.
Para tal efecto, hacemos entrega vía electrónica de 15 documentos de trabajo para los interesados en participar. Pueden descargar los archivos haciendo click en
lunes, 7 de diciembre de 2009
miércoles, 2 de diciembre de 2009
Vicerrectorado Académico de la UNMSM emprende Programa de Desarrollo Académico
Objetivo sería mejorar calidad universitaria y conseguir la acreditación internacional
En el marco de la responsabilidad que atañe a las universidades públicas de vincular su existencia a la mejora de la calidad de vida de la sociedad, el Vicerrectorado ha titulado a su reciente publicación Conceptos y estrategias para un Análisis Curricular exitoso, texto con el que se pretende sugerir acciones para la reflexión e implementación de un sistema educativo superior coherente a las demandas sociales vigentes.
Es así que luego de exponer la crisis inflacionaria del sistema educativo superior que cuenta en la actualidad con 91 universidades, de las cuales más del 30% se concentra en Lima, se expone el deber de una universidad pública en tanto implica una profunda responsabilidad que solo se corresponde con el amor al país y que, por tanto, debe doblegar las voluntades políticas que han impedido su desarrollo.
A pesar de asumir un claro interés por los retos de la globalización en la educación, la cual plantea estudios interdisciplinarios y estudiar dos o más carreras, la exposición toma distancia de la lógica neoliberal para proponer un enfoque de estudio-aprendizaje que priorice la investigación científica y humanística. Propone además reducir a 4 años el tiempo de obtención de grado de bachiller, rechazar las facultades feudales y adscribirnos al programa de derechos humanos a través de la ODHUNMSM , conforme a ley.
En el marco de la responsabilidad que atañe a las universidades públicas de vincular su existencia a la mejora de la calidad de vida de la sociedad, el Vicerrectorado ha titulado a su reciente publicación Conceptos y estrategias para un Análisis Curricular exitoso, texto con el que se pretende sugerir acciones para la reflexión e implementación de un sistema educativo superior coherente a las demandas sociales vigentes.
Es así que luego de exponer la crisis inflacionaria del sistema educativo superior que cuenta en la actualidad con 91 universidades, de las cuales más del 30% se concentra en Lima, se expone el deber de una universidad pública en tanto implica una profunda responsabilidad que solo se corresponde con el amor al país y que, por tanto, debe doblegar las voluntades políticas que han impedido su desarrollo.
A pesar de asumir un claro interés por los retos de la globalización en la educación, la cual plantea estudios interdisciplinarios y estudiar dos o más carreras, la exposición toma distancia de la lógica neoliberal para proponer un enfoque de estudio-aprendizaje que priorice la investigación científica y humanística. Propone además reducir a 4 años el tiempo de obtención de grado de bachiller, rechazar las facultades feudales y adscribirnos al programa de derechos humanos a través de la ODHUNMSM , conforme a ley.
viernes, 30 de octubre de 2009
Primera Jornada Curricular
Este sábado 7 de noviembre ha sido elegido como la fecha para iniciar los debates en torno al perfil del comunicador, la felexibilidad de la currícula y la eficiencia de los cursos tanto a nivel general como por especialidades.
La Jornada se llevará a cabo en el Auditorio de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas de 9 a.m. a 6 p.m. con su respecttivo intermedio. El profesor José Paz Delgado y la profesora Jacqueline Oyarce serán los directores de debate en este primer encuentro entre profesores y estudiantes.
El Director de la Escuela, Edmundo Lévano abrirá la sesión y lo acompañarán los profesores Juan Gargirevich, Fernando Parodi, Franz Portugal y Pedro Lovatón en las ponencias sobre el nuevo perfil del comunicador, el carácter de la currícula, la pertinencia de las especialidades y el diagnóstico de cursos dicatdos, respectivamente.
La Jornada se llevará a cabo en el Auditorio de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas de 9 a.m. a 6 p.m. con su respecttivo intermedio. El profesor José Paz Delgado y la profesora Jacqueline Oyarce serán los directores de debate en este primer encuentro entre profesores y estudiantes.
El Director de la Escuela, Edmundo Lévano abrirá la sesión y lo acompañarán los profesores Juan Gargirevich, Fernando Parodi, Franz Portugal y Pedro Lovatón en las ponencias sobre el nuevo perfil del comunicador, el carácter de la currícula, la pertinencia de las especialidades y el diagnóstico de cursos dicatdos, respectivamente.
Jornadas Curriculares
Desde fines del 2006, el Comité Asesor se fue desintegrando. Con ello, muchas iniciativas como el Plan Estratégico, las Comisiones Permanentes y las Jornadas Curriculares perdieron vigencia en el debate público. Por ello, desde que el presente Comité inició sus funciones en setiembre de este año se decidió estabelecer la prioridad de los temas a tratar puesto que el tiempo así lo demandaba. En ese sentido, se acordó que las Jornadas Curriculares debían retomarse ya que actualmente los cursos que se dictan responden al Plan 2000 y no satisfacen del todo las demandas educativas vigentes.
Los diferentes procesos sociales, económicos y tecnológicos implican una constante revisión y actualización de los cursos, sin embargo, la incapacidad de llegar a acuerdos después de meses de debate ha motivado el desinterés de los docentes y el desconocimiento de los alumnos, quienes resultan ser los menos beneficiados pues el campo laboral ya exige un nuevo y mejor comunicador. Participar en las Jornadas Curriculares implica entonces renovar el debate sobre cuál es el perfil del comunicador para el presente siglo, qué somos y qué queremos ser y cómo lo lograremos, de allí su importancia en la vida universitaria.
Los diferentes procesos sociales, económicos y tecnológicos implican una constante revisión y actualización de los cursos, sin embargo, la incapacidad de llegar a acuerdos después de meses de debate ha motivado el desinterés de los docentes y el desconocimiento de los alumnos, quienes resultan ser los menos beneficiados pues el campo laboral ya exige un nuevo y mejor comunicador. Participar en las Jornadas Curriculares implica entonces renovar el debate sobre cuál es el perfil del comunicador para el presente siglo, qué somos y qué queremos ser y cómo lo lograremos, de allí su importancia en la vida universitaria.
¿Qué es el Comité Asesor?
El Comité Asesor es un organismo autónomo, planificador y evaluador del funcionamiento de la Escuela de Comunicación Social. Está conformado por 4 profesores y 2 alumnos. Actualmente, los integrantes son:
- Lic. Gorki Tapia Delgado
- Lic. Jorge Hani Legunda
- Lic. Fernando Parodi Gastañeta
- Lic. Luis Alberto Villagómez Paúcar
- Esmeralda Chaupis Mamani
- Paola Quiroz Clavo
Funciones asignadas por el artículo 105 del Estatuto de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos:
1. Planificar y evaluar el funcionamiento de la Escuela Académico Profesional.
2. Elaborar el curriculum de la escuela y elevarlo al Consejo de Facultad para su aprobación.
3. Informar al Consejo de Facultad sobre las actividades académicas de los docentes que sirven a la escuela.
4. Proponer al Consejo de Facultad el otorgamiento de los grados académicos y títulos profesionales.
5. Proponer al Consejo de Facultad el número de vacantes para el concurso de Admisión, así como las vacantes de traslados internos, externos, exonerados y otros.
6. Conocer y coordinar los sílabos de los cursos que conforman el plan de estudios de la escuela.
7. Resolver en primera instancia los problemas derivados del trabajo académico con los estudiantes.
- Lic. Gorki Tapia Delgado
- Lic. Jorge Hani Legunda
- Lic. Fernando Parodi Gastañeta
- Lic. Luis Alberto Villagómez Paúcar
- Esmeralda Chaupis Mamani
- Paola Quiroz Clavo
Funciones asignadas por el artículo 105 del Estatuto de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos:
1. Planificar y evaluar el funcionamiento de la Escuela Académico Profesional.
2. Elaborar el curriculum de la escuela y elevarlo al Consejo de Facultad para su aprobación.
3. Informar al Consejo de Facultad sobre las actividades académicas de los docentes que sirven a la escuela.
4. Proponer al Consejo de Facultad el otorgamiento de los grados académicos y títulos profesionales.
5. Proponer al Consejo de Facultad el número de vacantes para el concurso de Admisión, así como las vacantes de traslados internos, externos, exonerados y otros.
6. Conocer y coordinar los sílabos de los cursos que conforman el plan de estudios de la escuela.
7. Resolver en primera instancia los problemas derivados del trabajo académico con los estudiantes.
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